27 de marzo de 2020
Por qué no me gusta Smartick
Llevo tiempo pensando en compartir mi opinión sobre la aplicación de matemáticas Smartick pero no he tenido tiempo hasta ahora y soy consciente que justo durante este Estado de Alarma – Cuarentena estará siendo utilizado muchísimo más y, además, ayudando a que muchas madres y padres puedan teletrabajar, cosa que entiendo perfectamente, pero el tiempo ha querido que sea ahora cuando lo comparta, sin ánimo de judgar a nadie que lo esté usando y, mucho menos, en esta situación especial, sólo me gustaría lanzar al aire mis reflexiones.
Para quien no lo sepa; Smartick es un método de aprendizaje de matemáticas a través de una web (es decir tablet para niños) en el que los niños y niñas tienen una sesión de 15 minutos de ejercicios de lógica y matemáticas, tras la cual, y dependiendo de las estrellas que hayan obtenido, pueden comprar cosas para su casa virtual, así como realizar otros juegos en la misma web.
Reconozco que, antes de escribir este post, he intentado encontrar en Google «opiniones negativas» y no las he encontrado, también pregunté en Stories de mi cuenta de Instagram hace unas semanas y todas las madres que me contestaron o bien estaban contentas con el método (más abajo desarrollo el por qué) o si no lo estaban era porque a su hijo no le había gustado mucho, ninguna esgrimió alguno de los puntos que yo tenía en mente cuando hice la pregunta.
Para poner en contexto todo, os diré que mi hijo que tiene 6 años y medio, la usa desde los 6 porque es parte de la clase de matemáticas del colegio hacerlo 15 minutos tres veces a la semana (es decir, no lo hacemos en casa como extraescolar ni refuerzo), le encantan las matemáticas, se le dan muy bien y, hasta ese momento, no había utilizado una tablet para nada que no fuera hacer Facetime con la familia.
Digo ésto porque hablo por mi experiencia personal y la de mi hijo, no sé si en niveles superiores o en casos de desmotivación total a otras families les funcione.
5 aspectos por los que no me gusta Smartick :
- El primero y más importante es el uso de la tablet, nos pasamos la infancia intentado evitar el uso de dispositivos móviles o tablets y, este método los incluye desde los 4 años, cuando los psicólogos y neurocientíficos recomiendan su NO USO antes de los 6 años, si fuera un método para comenzar con 8 años podríamos saltarnos este punto, pero antes…
- El segundo; se supone que una de las bondades del método es que los problemas se adaptan al nivel del alumnado sin que esto suponga un reconocimiento público (como en una clase normal) de quién es «el mejor» y «quién es el peor» evitando así frustraciones de aquellos niños o niñas a los que más les cueste, pero, sin embargo, el método Smartick permite y fomenta que se pueda mirar a otros compañeros, de forma que saben perfectamente cuántos diplomas, estrellas y cosas materiales (ahora comento este punto) han conseguido los demás, fomentando así la competitividad en lugar de la colaboración (porque no se puede ayudar al compañero de al lado). Mi hijo sabe cuáles de sus amigos sólo tienen dos diplomas, por ejemplo…
- El tercero; y en línea con lo anterior; el método Smartick desvía la motivación intrínseca de aprender y de superar retos matemáticos hacia la motivación extrínseca de comprarse cosas (con las estrellas conseguidas por hacer bien los problemas se configuran un avatar al que visten, decoran su habitación, compran un jardín, mascotas, decoración…Hasta van cambiando hacia casa mejores y más grandes o, después, castillos…), el único punto bueno que le he visto a este aspecto es que aún siendo pequeños aprenden a priorizar (tengo 10 estrellas, un póster cuesta 8 pero no me lo voy a comprar porque quiero esperar a tener 20 para comprarme un perro), pero igualmente creo que no merece la pena.
- El cuarto: los juegos que hay después de la sesión. El método Smartick se vende (y así nos lo comunicaron en el colegio, por ejemplo) haciendo hincapié en que sólo hacen 15 minutos de tablet…TRAMPA…Por dos motivos; uno, que los niños y niñas que hacen más rápido la sesión «tienen tiempo» para jugar mientras el resto de sus compañeros terminan (en el caso del colegio), de nuevo, se penaliza al que le cuesta más y dos, porque muchas veces se usa el método Smartick como sustituto de los dibujos «si va a estar con la tablet, mejor que haga matemáticas» y al final está más tiempo haciendo juegos que el programa inicial. Leí que esos juegos están pensados para desarrollar la lógic y la visión espacial, pero creo que aunque el Tetris también desarrolle la visión espacial, se puede hacer de otras formas sin pantallas, como jugando a Legos, por ejemplo.
- El quinto y más importante: Smartick es una red social, no lo comunican así, ni son conscientes ni el profesorado ni el alumnado, pero lo es y estamos metiendo a niños y niñas desde los cuatro años en ellas, ¿por qué? porque pueden ver lo que hacen otros niños y niñas (premios matemáticos como diplomas y objetos materiales como casas, mascotas..) independientemente de si les conocen o no…Al menos enla versión para colegios, mi hijo puede mirar a sus compañeros de clase pero también a otros niños y niñas que no sabe quiénes son (quizás sean del colegio, pero él no les conoce) e iual que él puede mirar también pueden mirarle a él…¿Con qué objetivo? ¿Cuál es el beneficio educativo en ver lo que consiguen académicamente los demás?. Desconozco si esto apsa también en la versión particular. Yo he tenido que explicarle lo que significa que personas que no te conocen vean lo que haces y también hacerle pensar sobre el interés o no que tiene saber lo que hacen otros niños o niñas a los que no conoce…Pero tiene 6 años y no creo que sean aún conceptos para él, mucho menos si el que la usa es un niño o una niña de cuatro años…
Por otro lado, cuando pregunté la opinión el otro día por Stories, me encontré con que la mayoría de las madres a las que sí les gustaba era porque les solucionaba que los niños o niñas estuvieran solos haciendo matemáticas y sin quejarse, es decir, ninguna me dijo «me encanta el métoco Smartick en sí mismo, mi hijo que no entenía nada ahora le es mucho más fácil…» y las madres que no tenían tan buena experiencia era porque sus hijos e hijas habían pasado de la app, es decir, no les había generado interés…Cosa que en mi hijo y en algunos otros compañeros de clase ha ocurrido al revés…Ha generado tal ansiedad por «hacer Smartick» que han y hemos tenido que racionarlo (al hacerlo en el cole daban la opción de conectarse en casa, en la nuestra lo limitamos a una vez a la semana por la mañana, normalmente los sábados, pero otras familias lo quitaron del todo por las rabietas que se cogían al no poder hacerlo cuando querían, síntoma de la adicción a las tablets).
En definitiva, que algo que creemos que no es bueno para el desarrollo cerebral y social de los niños y niñas como son las tablets y las pantallas se convierta en la forma de que aprendan matemáticas me parece tan peligroso como rociar de azúcar las verduras para que coman verde…
Pero me encantaría conocer vuetsras opiniones y experiencias, repito que mi intención NO es JUZGAR a nadie, sino poner sobre la mesa mi opinión y experiencia con el método de matemáticas Smartick
Hola María:
Te envié un correo, no sé si a las direcciones correctas ni si has podido verlo.
Un saludo.
Hola! Sí, lo he visto! te contesto en cuanto pueda!
Muchas gracias
Un abrazo,
María
Muchas gracias por este post! Es muy complicado encontrar las opiniones reales. Estoy totalmente de acuerdo contigo sobre el concepto erróneo de la motivación y las trampas con el tiempo en la aplicación.
Gracias a tí, efectivamente no me he encontrado con muchas personas que hicieran este análisis y en el momento que estamos viviendo, sin coles, resulta tentador, pero deberían, al menos, dejar que desde el perfil de los padres se marcaran algunas pautas como «no poder hacer juegos después» «no poder mirar otros perfiles»; mi hijo, con 6 años lo llama espiar, es tremendo porque ni es consciente de lo que significa ver y que le vean…
Buenos días María, muchísimas gracias por exponer tu sincera y real opinión sobre este método. Me llegó un mail ofertando me un pack de verano en smartick y dado que mi hijo tiene algo de dependencia con el teléfono y la tableta, me parece maravilloso poder encontrar un punto de vista diferente, porque hasta ahora todo lo que vi como tu bien dices son opiniones geniales por un método tan efectivo, que finalmente dependerá del criterio de cada padre, muchísimas gracias … Feliz verano…
Hola Elisabeth,
Me alegra que te ayude, efectivamente, habrá muchas opiniones y experiencias pero si a tu hijo ya le cuesta gestionar el teléfono o la tablet (y es commpetitivo algo que el método fomenta bastante), te lo desaconsejo.
Yo he conseguido gestionarlo mejor con el mío pero si por él fuera haría una hora diaria (no quince minutos como dicen…)
Un abrazo y feliz verano igualmente!
Lo que no me queda claro es si con este metodo realmente aprenden matematicas.
Hola, agradezco este post porque al igual que tu, buscaba opiniones contrarias al método pero no las encontré en Internet, lo que me dejó la duda de si era debido al sistema de búsqueda de algoritmos o a que a la gente definitivamente le gustara el método. Yo te doy mi opinión, solo hemos hecho yna sesione y ya nos marchamos de la aplicación porque son: absolutamente competitivos, enfocados en vender y obtener premios, convierten a los padres en espiadores de sus hijos, ya que te avisan si no ha entrado a Internet, porque molestan mucho a nivel spam, porque a mi entender maran la creatividad, no desarrollan correctamente el pensamiento matematuco, mas todas las razones que tu has dado que son totalmente ciertas. Sinceramente agradezco tus palabras porque entre todis debemos cuestionarnos la manera actual de educar y enseñar a los pequeños. Un abrazo.
Buenos días. Ya lo intentamos pero creo que no es nuestra opción, mi hija está en un colegio bilingüe e invierten un año más, es decir van rezagados un año, lo comente en la plataforma y nunca hubo cambio en su programa. Primer punto malo, me enviaron un correo con una redacción genérica que en nada me ayudo. Nunca habíamos usado el rekenke y también lo manifesté y tampoco fue atendida mi duda. Los ejercicios son buenos, no digo lo contrario, pero si es necesario desarrollen un área de apoyo pedagógico real para padres con dudas reales.
Gracias por tu opinión sincera. Nosotros lo probamos con mi hija y la verdad, eso de las compras me parecía mas un entrenamiento al comercio electrónico y consumismo. Lo de los juegos tampoco me parecía que aportara mucho al aprendizaje, salvo que quiera ser piloto de guerra. En cuanto al aprendizaje en sí, noté que si bien mi hija hacia los ejercicios, no necesariamente comprendía todo el concepto detrás del mismo. Lo positivo para nosotros fueron las preguntas que surgían con los ejercicios propuestos, me daban «el pase» para introducir nuevos temas y explicaciones. Sin embargo, prefiero el método tradicional con algún apoyo de videos en youtube o Khan Academy.
A nosotros nos ha pasado igual, llegó un momento que avanzó tanto que llegó a conceptos que no eran para su edad, y conseguía hacerlos pero sin entender bien lo que hacía.
Con las compras y los juegos, opino exactamente lo mismo, hay corrientes que hablan de las virtudes de los videojuegos (estos juegos son similares) para el desarrollo de la visión espacial, etc…Y no dudo de que así sea, pero creo que se puede fomentar de otras formas y con menos consecuencias negativas (el cambio en el comportamiento cuando tienen que dejar de jugar, por ejemplo).
Hola, estamos valorando la idoneidad del método para nuestros mellizos de 6 años. Estaba valorando Kumon y me he encontrado con smartick y estoy bastante preocupado. Por un lado las opiniones que he encontrado de Kumon no son malas, aunque el rechazo viene principalmente por lo tepetitivo y poco motivador del metodo (rutina y machaque). Por otro lado parece que el smartick es más lúdico, demasiado según cuentas. Parece la eterna lucha entre «la letra con sangre entra» y aprender es divertido, cuando todos sabemos que aprender requiere esfuerzo. Agradezco tu post aunque sólo he visto las partes negativas de Smartick, ¿hay partes positivas? Uff, no sé por cuál decidirme porque no quiero que les pase como a la mayoría a los que las mates les parecen un tostón.
Hola! perdona el retraso, no había visto el comentario. Desconozco cómo funciona el método Kumon, si es como dices, Smartick es mucho más lúdico, si a tus hijos les cuestan las matemáticas y no les gustan, quizás sea una buena forma de que se les hagan más amigables, como me preguntabas por cosas positivas (aunque yo preferiría buscar actividades manipulativas y diferentes para aprender entiendo que no todo el mundo tiene ni el tiempo, ni las ganas, ni los recursos de hacerlo) te iría que son:
-La sesión sólo dura 15 minutos, los ejercicios son apetecibles y después pueden jugar un rato (aunque este «después» ya tendrás que controlarlo tú porque se podría tirar una hora jugando con la tablet).
Espero haberte ayudado!
Pues yo estoy totalmente encantada con la forma en que smartick le ha abierto la mente a las matemáticas a mis hijos. Y los juegos son todos de desarrollo de lógica, memoria, visión espacial… Hace más de 7 años que en casa empezamos con smartick y no me arrepiento. Lamento que no sea tu caso. Es difícil desarrollar algo a gusto de todos. Pero me parece genial que expreses tus discrepancias. Igual podrías hacerlas llegar al equipo de smartick y que sean tenidas en cuenta.
Nuestra hija hace 5 años que estudia con Smartick. Cuando preguntan en la escuela por su magnífico nivel en matemáticas siempre digo lo mismo, que el gran mérito lo tiene Smartick.
Todas las opiniones son válidas según nuestra experiencia, pero en nuestro caso ha sido muy útil, donde veo el problema es como se está utilizando la herramienta y no la herramienta en sí.
Smartick es para trabajar cada día 15 minutos, no tres veces a la semana (si se hace así no se ha entendido el método). Para entrar en la sesión es mediante contraseña, si dejan compartir los resultados error del colegio, pero vamos, que también en papel se comparan los resultados.
Hemos trabajado los tiempos de tablet con normas y hemos ajustado el tiempo de juegos. Si no se hace correctamente volvemos a culpar a la herramienta de algo que es nuestra responsabilidad.
A la pregunta de si funciona, la respuesta es sencilla, sí y mucho. Lástima que tenga un coste de 39€/mes y que no se lo puedan permitir todas las familias.
Totalmente de acuerdo.
Como controlar la competitividad y la frustración se trabaja en casa. Los niños viven en el mundo real, y en el mundo real existen ambas cosas. También es bueno encontrarse con distintas situaciones y enseñar al niño a gestionarlas.
A mí no me gusta nada. Es muy repetitivo, con pocas explicaciones, demasiados juegos, competiciones donde no hay quien se crea que un niño hace 60 multiplicaciones en un minuto y teclea el resultado … Que haya gente haciendo trampas de esta forma hace que los niños que participan en competiciones de forma legal se frustren.
Falta una parte fundamental de las matemáticas: la resolución de problemas. Es la parte menos trabajada en Smartick.
Ahora han lanzado lectura y es muy muy flojo, a mi parecer.
Buenas tardes, ante todo muchas gracias por tu opinion, se agradece mucho encontrar diferentes visiones y opiniones que ayudan a los padres. Al final el denominador comun de todos nosotros es que buscamos lo mejor para nuestros hijos. Hace 2 meses que usamos Smartick, mates y lengua con mi hijo que tiene dislexia. Creo que es un buen metodo, bien pensado y desarrollado. Hacer ludicas y agradables las mates a niños que les cuesta ya es un merito. Aqui lo usamos como refuerzo pero no sustituye a su soporte de dislexia ni a nuestros espacios de aprendizaje sin tablet. Solo complementa, pero en mi opinion complementa muy bien. Me doy 6 meses mas para ver los resultados escolares. La parte de lengua aunque ayuda la veo un poco mas flojita. En definitiva creo que bien usado es un metodo muy acertado como complemento. Gracias de nuevo por tu articulo!
Lo triste de estas herramientas es que buscan una forma de enseñar como no lo hacen los profesores en clase. En el colegio de mis hijos el 80% de los profesores pasan de los alumnos. Llegan a clase, explican como pueden y se largan. Muchos colegios usan herramientas para mitigar la falta de vocacion de sus profesores, y esta herramienta es una de ellas.
Hola, a todos. Estoy muy interesado en las opiniones sobre matemáticas_Smartick y aquí he encontrado reflexiones profundas y argumentadas que es de agradecer. Desde que surgió Smartick, y sé muy bien de lo que hablo, han imitado y se han inspirado en otros que hemos sido docentes pioneros en el desarrollo de contenidos digitales e interactivos para mejorar la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en nuestro cole, en nuestra escuela, con nuestros alumnos, con una profunda fundamentación didáctica y pedagógica y más eficaces que los de Smartick…Y no menos avanzados por que ellos utilicen eso de la «inteligencia artificial» para adaptar y personalizar contenidos, tareas, retos…¡Cuánto habría que hablar sobre la realidad de esto!….
¡Cuánto me gustarían que conocieran MATE.TIC.TAC, sobre todo ahora que ofrecemos su versión online totalmente gratis durante el mes de febrero! De cualquier manera pueden hacerse una idea con todos los recursos digitales que ofrecemos en el blog didactmaticprimaria.net . Saludos!
Hola a todos,
Muchas gracias por compartir vuestra opinión. Nosotros probamos el método con mi hijo un par de meses pero no nos convenció nada y para ser sinceros, al niño tampoco. Tanto mi marido como yo somos muy conscientes del uso de pantallas y Smartick, como ya han dicho por aquí, acaba las tareas con un surtido de juegos que la verdad, no aportan nada. Total, que no renovamos la suscripción y tan contentos. Se les ve el afán por vender. Además, si echáis un vistazo a la filosofía de la empresa es absolutamente mercantilista, llena de palabras huecas y eslóganes para bobos. Gracias a todos por sacar a la luz estas empresas que se forran a costa del aprendizaje de los niños. Saludos!